Unidade IV atividade 3 - Conceito de currículo e o processo de integração de Tecnologia ao Currículo.

Curso:Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade IV: CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA
Atividade: 3 – Conceito de currículo e o processo de integração de Tecnologia ao Currículo.
Cursista: Algaci Leda Nunes Pereira
Unidade Escolar: Colégio Estadual Irineu Albano

Conceito de currículo e o processo de integração de Tecnologia ao Currículo.


Entende-se por currículo um conjunto de matérias a serem ministrada em um determinado curso ou grau de ensino, ainda pode ser um plano de estudo ou um programa de ensino em que o aluno se apropria dos conteúdos significativos levando-o ao alcançar sua escolarização.
É fundamental que a tecnologia seja inserida no currículo para assim ajudar na realização das atividades e possibilitar a construção do conhecimento de forma mais global, tendo uma aprendizagem significativa.
No entanto é importante que o projeto pedagógico seja flexível para desenvolver uma proposta curricular com o auxílio das tecnologias, integrando, explorando e produzindo um conhecimento de forma colaborativa que busca aprimorar habilidades e competência desenvolvida de acordo com ações voltada para a resolução dos problemas. Portanto é de suma importância que haja uma integração entre currículo e tecnologia nos projetos de aprendizagem.

Unidade IV atividade 2a - Projeto de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologia ao currículo.

Curso: Tecnologias na educação: ensinando e aprendendo com as TIC

Unidade IV: CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA

Atividade: 2 B - Projeto de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologia ao currículo.

Cursistas: Algaci Leda Nunes Pereira

Luciana Van de Kamp Thomaz

Osvaldina Gomes da Costa

Maria Lias da Silva

Unidade Escolar: Escola Estadual Irineu Albano Hendges

Data: 16/09/2010

Estrutura Curricular: Ensino Fundamental séries finais

Componente Curricular: Língua Portuguesa e Matemática

Tema: Leitura, Interpretação, Produção textual, Gráficos, Contagem numérica etc.

Dados da Aula:

O que o aluno aprenderá nessa aula?

Os alunos aprenderão ler e interpretar textos, identificar palavras-chave, produzir com clareza e objetividade, Interpretar e elaborar gráficos dos acertos no soletrando.

Duração das atividades: Março a novembro de 2010.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno.

Interpretação de Leitura, produção textual , noções de montagem de gráficos, etc.

Estratégia e recurso da aula:

O Projeto Soletrando acontece mensalmente com a orientação da coordenação pedagógica Luciana Van de Kamp Thomaz, que desenvolve junto com os professores de Português e Matemática as etapas de classificação dos alunos para a final do Soletrando. A Orientadora Educacional, Osvaldina Gomes da Costa, juntamente com a auxiliar de apoio pedagógico, Algaci leda Nunes Pereira, são responsáveis pelos painéis de decoração do Soletrrando.

O projeto é desenvolvido com a parceria dos amigos da escola, funcionários da u.e., voluntários, patrulha escolar, comunidade local e corpo docente e discente da escola.

As tecnologias são utilizadas de acordo com a necessidade do desenvolvimento das ações previstas no cronograma de desenvolvimento do projeto, nas quais há necessidade de digitação de textos, pesquisa em sites eletrônicos, utilização de programas do computador e busca de informações na NET.

A Patrulha Escolar também participa destas ações, principalmente no patrulhamento da final do Soletrando.

Os Amigos da Escola colaboram com o projeto, participando dos júris de classificação, auxiliando no laboratório de informática e biblioteca.

A comunidade local e o comércio contribuem com premiações para os finalistas e vencedores do Soletrando.

Percebemos que a equipe escolar participa ativamente das etapas do projeto, o que contribui de forma significativa para que ocorra o processo ensino aprendizagem.

Os conteúdos trabalhados são:

Língua Portuguesa: Produção, Leitura e interpretação.

Matemática: Gráficos, Contagem.

Recursos complementares:

v Materiais didáticos. ( cadernos, livros, eva, cartolinas, jornais e revistas giz, quadro, etc).

v Material humano. (amigos da escola, comunidade local, professores, funcionários da escola, patrulha escolar, comércio local, monitores/alunos).

v Tecnologia (programas word, excel, paint e outros)

v Internet

v Laboratório de informática, Teleposto e Biblioteca.

Avaliação:

A avaliação do projeto acontece anualmente, de forma oral, juntamente com os professores e alunos, onde é revisto as ações do projeto.

Unidade IV atividade 2a - Socializando uma experiência com projeto em sala de aula

Curso:Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade IV: CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA
Atividade: 2a - Socializando uma experiência com projeto em sala de aula.
Cursista: Algaci Leda Nunes Pereira
Unidade Escolar: Colégio Estadual Irineu Albano

Socializando uma experiência com projeto em sala de aula.

Com o objetivo de possibilitar aos alunos o entendimento das mudanças e permanências ocorridas na história do Tocantins, e que ele se veja engajado em tal cultura. E perceber que a sua historia e de sua família não está isolada, mas faz parte da história e cultura do Estado e eles devem se ver como “autores sociais” que realmente são.
O professor Donizeth Camargo na disciplina de História trabalhou com os alunos do 9º ano o Projeto de Ensino: “O Tocantins é isso e eu sou o Tocantins”.
O Projeto foi elaborado e executado usando as tecnologias disponível na escola (Laboratório de Informática, Projetor de mídia, Câmera digital, DVD, caixa de som, telão, microfone,etc ).
O professor dividiu os alunos em pequenos grupos, depois os levou várias vezes para o laboratório de informática para pesquisarem sobre a criação do estado do Tocantins, manifestações culturais, religiosas, culinária, agricultura e agropecuária. Após finalizarem a pesquisa sobre o tema proposto os alunos voltaram novamente para o Laboratório de Informática para criarem apresentações no Power Point e cartazes para apresentação.
Na execução do projeto foi organizada uma feira cultural aberta a toda comunidade escolar, com apresentação de danças e comidas típicas do estado. Iniciou o evento com o Hino Nacional e do Tocantins e logo após os grupos apresentaram os slides sobre os temas acima citado, e à medida que os alunos apresentavam os professores Donizeth e Maria Solange iam complementando o assunto discorrido. Um grupo de aluno se caracterizou de índios e encerou com uma apresentação de capoeira, maculelê e a música: Nóis é jeca, mais é jóia.
E para culminar o projeto alunos representantes de cada turma fizeram uma viagem cultural a Palmas, juntamente com as diretoras: Doralice e Ana Maria e o Professor Donuzeth, onde visitaram os pontos turísticos da Capital.

Unidade IV atividade 1 - Pensando sobre possíveis mudanças.

Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC

Unidade IV: CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA

Atividade 1: PENSANDO SOBRE POSSÍVEIS MUDANÇAS

Cursista: Algaci Leda Nunes Pereira

Unidade Escolar: Colégio Estadual Irineu Albano

PENSANDO SOBRE POSSÍVEIS MUDANÇAS.

Hoje com a tecnologia dominando o mundo. As crianças e adolescentes são os maiores usuários das TIC, não será possível o professor continuar como antes temos que procurar se adequar para não ficarmos para trás, pois o uso do computador e da internet pelos nossos alunos obriga-o a se capacitar cada vez mais para não chegar à sala de aula falando ou até mesmo fazendo coisas que não são do interesse do aluno, porque este já está além do professor, na linguagem, conteúdo e até mesmo no conhecimento de mundo.

Com o uso da tecnologia o aprender a aprende ficou diferente, o aluno não precisa que se mastigue o conteúdo, basta dar os caminho que ele encontra a solução, a internet, ou os programas ali encontrados dão explicação mais detalhados que os do professor. Este precisa sempre está atualizando para instigar o aluno aprenda realmente o que lhe é o que é importante e necessário para sua vida social e profissional. O professor deve se preocupar com a linguagem que usa na sala de aula, falar de acordo com as mudanças ocorrida hoje, não deixando de usar uma linguagem clara, mais a nível dos alunos, mas falando de maneira correta para incentivar-lo a usar a linguagem popular, sem usar arranjos que venham deturpar o significados das palavras.

O professor preparado para as novas tecnologias, irá usá-las para melhorar a aprendizagem do aluno, pensando no seu desenvolvimento profissional e intelectual no mundo digitalizado.

O modo de aprendizagem com o uso da tecnologia, com certeza supera o jeito tradicional de ensinar e aprender. Antes da informatização, o professor ensinava aquilo que o aluno deveria saber, e este apenas captava o conhecimento do mestre, com o uso do computador e, mas especificamente o da internet, os alunos têm liberdade para explorar os campos de conhecimento muito além da sabedoria do seu professor.

Os educadores com o uso da tecnologia, foram ampliando seus conhecimentos adquirindo novos métodos, novas estratégias de ensino. Alguns professores estão conquistando o seu espaço, participando, buscando e ampliando suas pesquisas e com a continuação as barreiras foram diminuindo entre professor e aluno.